陜西師范大學(xué)自2010年起已連續(xù)十余年組織千余名國(guó)家公費(fèi)師范生、“非西定西”師范生、國(guó)家“優(yōu)師計(jì)劃”師范生赴西藏實(shí)習(xí)支教，其中超過(guò)80%的學(xué)生在實(shí)習(xí)支教結(jié)束后留藏任教，從一線(xiàn)的青年教師逐步成長(zhǎng)為當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育領(lǐng)域的骨干。跟教育小微一起了解他們的故事——

陜西師范大學(xué)物理學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院大四學(xué)生繆瑞雪，去年年底剛結(jié)束在西藏拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)為期3個(gè)月的支教實(shí)習(xí)。猶記得，分別時(shí)刻，孩子們打響禮花筒，在教室的黑板上寫(xiě)下滿(mǎn)滿(mǎn)的祝福語(yǔ)，并為她送上歌頌人民教師的藏語(yǔ)歌曲《燭光》?！爱?dāng)時(shí)特別感動(dòng)。他們都是熱烈純真的少年！”繆瑞雪說(shuō)，作為一名“非西定西（非西藏生源定向西藏就業(yè)）”師范生，2026年的秋天，家在云南的她將與西藏再續(xù)前緣。

作為國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校和教育部直屬師范大學(xué)，陜師大自2010年起已連續(xù)十余年組織千余名國(guó)家公費(fèi)師范生、“非西定西”師范生、國(guó)家“優(yōu)師計(jì)劃”師范生赴藏實(shí)習(xí)支教，其中超過(guò)80%的學(xué)生在實(shí)習(xí)支教結(jié)束后留藏任教，從一線(xiàn)的青年教師逐步成長(zhǎng)為當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育領(lǐng)域的骨干。他們聚焦西藏教育事業(yè)的發(fā)展需求，發(fā)揚(yáng)并傳承學(xué)校“西部紅燭兩代師表”，在世界屋脊唱響青春的禮贊。

石磊是陜師大2012屆的畢業(yè)生。2011年，他曾在西藏山南市貢嘎縣中學(xué)實(shí)習(xí)支教，在實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師和當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)老師的言傳身教中，悄然埋下了扎根西藏的種子。

大學(xué)畢業(yè)后，石磊毅然到拉薩中學(xué)任教。面對(duì)藏族學(xué)生，他創(chuàng)新教學(xué)方法，用世間萬(wàn)物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)類(lèi)比英語(yǔ)句子中的主語(yǔ)和謂語(yǔ)，用數(shù)學(xué)中象限、極限等概念講授英語(yǔ)時(shí)態(tài)，幫助一個(gè)班的英語(yǔ)平均成績(jī)?cè)谝荒陜?nèi)大大提升。

與石磊同年畢業(yè)的李晨光，2019年去拉薩阿里地區(qū)高級(jí)中學(xué)援藏。針對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生課外閱讀資源匱乏的突出問(wèn)題，他發(fā)起“晨光書(shū)屋”項(xiàng)目。如今，該項(xiàng)目已由最初只有60本書(shū)的班級(jí)“借閱角”，發(fā)展為20個(gè)班級(jí)書(shū)屋和一個(gè)擁有近5萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)、可容納120人閱讀的圖書(shū)閱覽室?！俺抗鈺?shū)屋”不僅填補(bǔ)了拉薩阿里地區(qū)高級(jí)中學(xué)學(xué)生課外閱讀資源的空白，其作用還“輻射”到阿里地區(qū)的其他學(xué)校。據(jù)陜師大招生就業(yè)處處長(zhǎng)雒朝梁介紹，截至目前，共有884名陜師大畢業(yè)生在西藏任教，其中241人返校攻讀教育碩士，多數(shù)成長(zhǎng)為教學(xué)骨干和管理中堅(jiān)。近年來(lái)，陜師大持續(xù)深化“實(shí)踐導(dǎo)向”的教師教育改革，擴(kuò)大赴西藏實(shí)習(xí)規(guī)模，優(yōu)化本土化培養(yǎng)方案，讓更多畢業(yè)生在雪域高原發(fā)光發(fā)熱。如今，在拉薩市區(qū)、日喀則草原、阿里雪山下的中小學(xué)，都活躍著陜西師范大學(xué)學(xué)生的身影。

因?yàn)樵诟咧袝r(shí)聽(tīng)過(guò)石磊上的英語(yǔ)課，有感于恩師對(duì)高原教育事業(yè)的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)，邸田玉在2022年成為了陜師大的一名公費(fèi)師范生。2026年畢業(yè)，她也將回西藏工作?！霸诶_實(shí)習(xí)期間，我和學(xué)生們已經(jīng)形成了一種亦師亦友的關(guān)系。”邸田玉說(shuō)。陜師大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授龐瑋連續(xù)多年負(fù)責(zé)西藏地區(qū)的教育實(shí)習(xí)帶隊(duì)工作。師范生進(jìn)藏工作前，她會(huì)根據(jù)自己對(duì)學(xué)生性格、身體狀況的了解，幫助他們選擇合適的崗位；在藏工作期間，還經(jīng)常組織大家參與集體活動(dòng)、分享心得體會(huì)。“在這片高原上，最稀缺的是氧氣，最寶貴的是熱愛(ài)。陜師大師生正是懷揣這份赤子之心，跨越山河，把青春汗水揮灑在祖國(guó)邊疆的基層學(xué)校?！饼嫭|說(shuō)。針對(duì)西藏教育發(fā)展實(shí)際，陜師大近年來(lái)還開(kāi)展“組團(tuán)式”師資能力提升工程，組建由高校專(zhuān)家、一線(xiàn)名師構(gòu)成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)發(fā)貼合西藏需要的培訓(xùn)課程體系。2011年以來(lái)，該校累計(jì)培訓(xùn)西藏教師超過(guò)4000人次，涵蓋校（園）長(zhǎng)、骨干教師及心理健康、體育、科學(xué)等領(lǐng)域師資，形成“培訓(xùn)一人、帶動(dòng)一批、輻射一片”的良好效應(yīng)，切實(shí)助力西藏教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與可持續(xù)發(fā)展。

陜西師范大學(xué)黨委書(shū)記李曉兵：學(xué)校將堅(jiān)守教育報(bào)國(guó)初心，踐行“西部紅燭兩代師表”，持續(xù)完善長(zhǎng)效化援藏體系，進(jìn)一步深化教師培養(yǎng)、教研合作與資源共享，努力為西藏教育高質(zhì)量發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)彰顯師范大學(xué)的使命與擔(dān)當(dāng)。

西藏那曲市高級(jí)中學(xué)黨委書(shū)記張毅：改變西藏地區(qū)面貌，根本要靠教育，這是我留下來(lái)的動(dòng)力。

西藏拉薩中學(xué)教師石磊：我總覺(jué)得自己的使命還沒(méi)完成，還得堅(jiān)持繼續(xù)去做一做。

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