師大新聞網(wǎng)訊 1月31日，《中國(guó)教育報(bào)》頭版“青春作答 雪山見(jiàn)證”后續(xù)報(bào)道欄目刊登了拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二學(xué)生頓珠卓瑪?shù)奈恼隆冻砷L(zhǎng)路上那束溫暖的光》，以及拉薩中學(xué)畢業(yè)生、吉林大學(xué)學(xué)生索朗德吉的文章《那顆種子正在生根發(fā)芽》。兩篇文章以親述的形式，通過(guò)具體、生動(dòng)的事例，展現(xiàn)了陜西師范大學(xué)學(xué)子援藏支教所帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響，特別是教育如何點(diǎn)亮心靈、塑造夢(mèng)想，以及這種奉獻(xiàn)精神在代際間的傳遞。

原文如下：

拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二學(xué)生頓珠卓瑪：

成長(zhǎng)路上那束溫暖的光

在我的書(shū)架角落，放著一本用過(guò)的物理課本。每次翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，看到上面密密麻麻的筆記，就會(huì)想起繆瑞雪老師。

2025年秋天，繆老師從陜師大來(lái)我們學(xué)校實(shí)習(xí)。我們班在年級(jí)里是出了名的“難管”，她接手后，既要抓物理學(xué)習(xí)，又要管紀(jì)律、衛(wèi)生，大大小小的事情都?jí)涸谒砩希齾s從來(lái)沒(méi)有一句抱怨。

記得繆老師剛來(lái)時(shí)，我們是不大服氣的：一個(gè)實(shí)習(xí)老師，管得卻比班主任還細(xì)。直到那節(jié)物理課，她第一次正式站上講臺(tái)，懷里抱著厚厚的教案和課本，手里提著各種實(shí)驗(yàn)器材，喊“上課”時(shí)因緊張而破音。做汽化和液化的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，她小心地往塑料袋里倒酒精，手卻有些發(fā)抖。我們清楚地看到她緊抿的嘴唇和專(zhuān)注到近乎緊張的神情。塑料袋膨脹時(shí)，她輕舒了口氣，緊繃的神經(jīng)好像一下就放松下來(lái)。那一刻，我們忽然安靜了——原來(lái)繆老師也會(huì)緊張，也會(huì)擔(dān)心講不好課。

從那天起，有些東西悄悄變了。她依舊嚴(yán)格，但課間開(kāi)始有人把從家?guī)?lái)的糌粑分她一袋，也有女生湊過(guò)去小聲跟她說(shuō)心事，她就像個(gè)姐姐一樣聽(tīng)著，偶爾笑笑、拍拍對(duì)方的肩……

3個(gè)月的時(shí)光匆匆而過(guò)，繆老師不僅教會(huì)了我們難懂的物理知識(shí)，更讓我們懂得了什么是“溫柔的堅(jiān)強(qiáng)”。離開(kāi)的那天，繆老師站在講臺(tái)上笑著跟我們說(shuō)心里話(huà)，說(shuō)著說(shuō)著便哽咽了，教室里的抽泣聲漸漸響起，最后變成了繆老師和我們相擁而泣。

每次翻開(kāi)那本寫(xiě)滿(mǎn)筆記的物理課本，繆老師溫柔的笑容、她面對(duì)困難時(shí)從容堅(jiān)定的樣子便會(huì)浮現(xiàn)在眼前，成為我成長(zhǎng)路上最溫暖的光。

（本報(bào)記者 馮麗 采訪(fǎng)整理）

拉薩中學(xué)畢業(yè)生、吉林大學(xué)學(xué)生索朗德吉：

那顆種子正在生根發(fā)芽

回望來(lái)時(shí)路，有一位老師的身影格外清晰——我在拉薩中學(xué)上高中時(shí)的英語(yǔ)老師石磊。雖自幼對(duì)英語(yǔ)懷有興趣，也愿付出時(shí)間，卻始終未得其法，我的英語(yǔ)成績(jī)長(zhǎng)期在班級(jí)中下游徘徊。直到高二那年，石老師接手我們班的英語(yǔ)教學(xué)，一切開(kāi)始改變。

我有幸被選為英語(yǔ)課代表。這份信任讓我對(duì)英語(yǔ)的熱情與日俱增。他不僅在課堂上用啟發(fā)式的提問(wèn)引導(dǎo)我主動(dòng)思考，更在課后不厭其煩地為我解答困惑，并教我如何構(gòu)建系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。在他的陪伴與指引下，我慢慢學(xué)會(huì)了沉潛與專(zhuān)注，一步一步將知識(shí)短板補(bǔ)齊，成績(jī)也隨之穩(wěn)步提升。這段時(shí)期培養(yǎng)起來(lái)的專(zhuān)注力與抗挫力，也成為我日后面對(duì)繁重課業(yè)時(shí)最扎實(shí)的根基與底氣。

學(xué)醫(yī)是我從小到大的夢(mèng)想。石老師主動(dòng)與我促膝長(zhǎng)談，細(xì)致分析學(xué)醫(yī)所需的毅力與初心，講解不同醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展前景，并根據(jù)我的實(shí)際情況給予中肯建議，讓我堅(jiān)定了學(xué)醫(yī)的選擇。

石老師畢業(yè)于陜師大，志愿赴藏支教，將最好的年華獻(xiàn)給雪域高原。他身上那種奉獻(xiàn)精神與教育情懷深深感染了我，讓我理解了什么是責(zé)任、什么是堅(jiān)守。

每當(dāng)我面對(duì)復(fù)雜的醫(yī)學(xué)知識(shí)，或在臨床實(shí)踐中遇到困難時(shí)，石老師的話(huà)語(yǔ)常會(huì)在耳邊響起。他讓我懂得，醫(yī)學(xué)不僅是科學(xué)，更是藝術(shù)；不僅需要智慧，更需要仁心。他當(dāng)年在我心中種下的那顆種子——關(guān)于堅(jiān)持、關(guān)于責(zé)任、關(guān)于仁愛(ài)，如今正在生根發(fā)芽。未來(lái)，我將帶著這份跨越山海的師恩，如石老師那樣，以專(zhuān)業(yè)傳遞希望，以仁心溫暖生命，在守護(hù)健康的道路上堅(jiān)定地走下去。

（本報(bào)記者 馮麗 采訪(fǎng)整理）

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